对于具有不同能力的孩子们来说，课堂上近距离的管弦乐表演可能会带来不一样的体验。图片：CSO。
都说音乐是通用的语言，堪培拉交响乐团（CSO）的一项创新计划便希望实现这个目标。
堪培拉交响乐团（CSO）的多元能力计划（Diverse Abilities）是乐团此前自闭症支持计划的扩展项目，包括存在神经或身体差异的儿童。
去年该计划在两所学校的支持部门进行试运行，现在已经呈现指数级增长，增长的10所学校包括Garran Primary、Giralang Primary、Cranleigh、Woden School和Malkara。
负责管弦乐团社区和教育计划的堪培拉交响乐团艺术（CSO）运营经理唐娜·帕克斯（Donna Parkes）表示，这些需求表示获取差距的存在。
“这个扩展项目涵盖患有听力损失、神经多样性的儿童，以及有不同学习方式的儿童，以确保他们有接触艺术的机会。”
“多年来堪培拉交响乐团（CSO）提供了一套强大的外展计划，并希望重点关注社区中无法接触到现场管弦乐的地区，”她说。
“去年我们在一次会议上进行了展示，老师们都非常感兴趣，并问我们能否去他们的学校，而今年更多的资金也意味着我们能与更多的学习进行合作，这真的太棒了。”
该项目旨在为那些因为感官和其他问题无法参加大型活动的学生提供管弦乐的接触机会，通常有关人员会派一名辅导员到学校，为最多五名儿童（至少一名）演奏音乐。重要的是，每场表演都是根据每个小组中的孩子们的具体需求量身定制的。
这个模式已经通过与学校教师协商并且已经被证实过对特定的学生是有效的，同时通过在整个课程中进行检查和调整来实现。
相关调整可能会包括灵活安排座位、调整照明和音量，不过这些也很简单，从（一个熟悉且舒适的环境）开始。
“克里斯汀·萨克利夫（Kristen Sutcliffe）是长期担任堪培拉交响乐团的大管演奏家，他也是澳大利亚听力协会的听力学家，他认为‘如果认识一名患有自闭症的学生，那么你就人士一名自闭症学生’，”唐娜说。
“我们尽量避免假设这些对任何学生都有效，当我们在房间内的时候，我们会不断做出调整并检查，因为我们知道对于某个人有效的方式不一定对于其他人也有效。”
“我们提供了广泛的选择，并为学生们现场设计课程。我们通过互动且有趣的形式，鼓励学生唱歌、跳舞并与音乐和乐器互动。这对于特定群体来说既有趣又具有教育意义。”
“你永远不知道，它会带来哪些启发。”
活动收到的反馈非常积极，学生们的评价也映证了学生们的参与度很高。
“孩子们在共同提供的音乐环境中茁壮成长，这非常成功，”有人评价道。“我们从心底感谢大家为我们提供如此丰富的经历。孩子们还在讨论你们！”
我们希望随着项目的发展，堪培拉交响乐团（CSO）将能与学校合作，逐步修改课程，让孩子们慢慢感受到更多的经历，并会享受传统音乐会的环境。
相关的活动可能会涉及让学生们选择参加的教室、学校礼堂，或是堪培拉交响乐团排练的任意课程，并在实际的表演日期留出空间，并且对于存在感官问题的学生能享受安静时间。不过这些取决于经费。
“堪培拉交响乐团获得了政府的部分支持，不过很大程度上依赖于捐赠者们的慷慨贡献，来支持我们的教育和社区项目，”唐娜说。
如需了解更多信息或进行免税捐赠，请访问堪培拉交响乐团（CSO）。
Original Article published by Dione David on Riotact.
