圣帕特里克教区学校（St Patrick’s Parish School）的一个班级正在试行课堂项目。图片：Frances Robertson。
近期我们报道了堪培拉地区计划在部分天主教学校试点新项目，该项目旨在改善学生课堂行为并创造更好的学习环境，引发了社区共鸣。
这篇报道成为我们今年浏览量最高的文章之一，这也表明人们对学校状况的感受。
正在试点的“课堂掌握”计划并不是独有的，也不会是最后一个项目，该计划旨在促进有序、安静且一致的课堂体验，从而帮助减少破坏性行为并支持更好的学习成果。
在上篇报道中提到的研究表明，澳大利亚的课堂是世界上最吵闹的课堂之一，就在本周，澳大利亚教育研究委员会（ACER）发布了关于经济合作与发展组织（OECD）国际学生评估计划（Pisa）测试最新数据的第二份报告。
澳大利亚学校的纪律氛围明显低于经合组织的平均水平，霸凌现象普遍存在，学生在学校的安全感也低于平均水平。
42%的学生表示，大多数课堂上都存在噪音和秩序混乱的现象，而且智能手机和应用程序的干扰程度很高。还有学生称听不见老师说话。
不出所料，这些问题导致了学校表现不佳。
选定的试点天主教学校已全力在所有班级推行试点计划，以打造一种新校园文化，为所有学生定下高期望。
很多人可能会说这是“老派的”，年龄稍大些的人们可能还有印象在20世纪70年代起一直延续至今的自由教育理念之前，有过类似的校园时代。
但这项计划并不是怀旧。就我个人而言，我不希望现在的学生遭受我记忆中隐含的制度暴力，也不希望出现令人窒息的顺从。
如果方法灵活且因老师而异，那么教室会更安静、学生可以学习，尽管老师们有时很难控制常见青少年暴力事件的发生。
在解放教育并让其更具创造性、想象力且更有趣的过程中，以前的形式消失了，大部分课程变得不相关，学校，尤其是公立学校更容易受到这种趋势的影响，特别是学习模式变得更具学生能动性和自主学习的时候。
学校和教师需要做出改变，社会本身也需要改变，但良莠不分就导致了当前的困境。
在糟糕的现状和家长的推动下，有关部门正在进行全面的重新评估，同时获得了儿童心理学和神经科学进步的支持。
这是首都领地学校在实施读些和算术独立调查建议时应该考虑的事情。
重新评估可能会借鉴过去的一些情况，但会更多地视以满足孩子对日常生活、可预测性、秩序和平静的基本需求，所有这些都是有利于学习。
通过改变整体行为环境并为教师配备真正的管理工具，学校将更好应对干扰。
澳大利亚学校如果想要解决成果下滑的状况，就需要解决文化、课程和教学方法的问题。
Original Article published by Ian Bushnell on Riotact.
